uda disabilità sensoriale primaria

Sensoriale (esaminato nelle componenti: tipo e grado di deficit con particolare riferimento alla vista, all’udito e al tatto) Motorio-prassico (esaminato nelle componenti:: motricità globale e motricità fine) Neuropsicologico (esaminato nelle componenti: memoria, attenzione e organizzazione spazio-temporale) Autonomia personale e sociale. Gli educatori incontreranno a cadenza mensile (o quando necessario) i docenti della … 2017/2018. 2 Istituto comprensivo Jesi “Lorenzo Lotto”, Dipartimenti di area disciplinare, scuola primaria, 2019-2020 1. Tipo di attività: Obbligatoria. I cinque sensi - RENATO LO SCIENZIATO per la scuola primaria @MelaMusicTV - Duration: 2:23. In quest’ottica sono stati attivati i seguenti interventi: • Progetto disabilità • L’attività si propone di applicare la legge 104/1992, la legge 170/2010, la circolare n. 8/2013; individuare strumenti, tecniche, percorsi individualizzati personalizzati per consentire l’integrazione e l’inclusione di tutti gli alunni. LA PIRAMIDE ALIMENTARE - Duration: 5:01. Le disabilità possono insorgere come conseguenza diretta di una menomazione o come reazione del soggetto, specialmente da un punto di vista psicologico, a una menomazione fisica, sensoriale o di altra natura. Commenti. Cliccando sulle parole in grassetto blu, si accede ad un’altra pagina con degli esercizi specifici. Insegnamento:Psicologia generale … UDA per alunno sordo Il colore 1.2 Come promesso agli insegnanti specializzati nelle attività di sostegno, che hanno seguito il Laboratorio di “Didattica per le disabilità sensoriali” che ho tenuto nell’AA 2013-14, ecco pubblicata una nuova proposta, elaborata dagli stessi come attività conclusiva (se vuoi saperne di più, clicca sul link). Disabilità Sensoriale. 3, COMMI 1 E 3) 22 Minorati vista Minorati udito Psicofisici 6 6 10 22 2. Didattica per le disabilità sensoriali Prof.ssa Patrizia Ninassi p.ninassi@unimc.it Corso di specializzazione sostegno A.A. 2017/2018 Scuola primaria 2019-2020 il Dipartimento di area disabilità confluirà nei Dipartimenti di area linguistica e di area matematica . Categoria: Forum. Per favore, accedi o … • In alcuni casi la condizione di disabilità sensoriale della vista può essere associata a ritardo mentale più o meno grave • Ciò implica che nella modalità di intervento dobbiamo considerare sia tutte le strategie e le tecniche a sostegno della minorazione visiva coniugandole con le strategie di supporto alle difficoltà determinate dal ritardo mentale . 2.1 Premessa: la disabilità dal punto di vista normativo.....2 2.2 Deficit, incapacità e handicap: la disabilità nelle sue ... Si parla di deficit quando si vuole definire il grado di integrità e di funzionamento sensoriale, cognitivo o motorio di una persona, prendendo quindi in considerazione la dimensione biologica. Routine giornaliera. Questa pagina è impostata in base agli obiettivi cognitivi esercitati. Anno accademico di offerta: 2016/2017. » Prodotti Lapbook sui 5 sensi e learning object multimediale. per indicare un danno sensoriale a carico delle diverse componenti della funzione visiva. x��} x�U���V���5�_�J*���,E� �BaH$���� ;� In un progetto a carattere biennale con bambini della scuola dell’infanzia e primaria sono stati attuati percorsi formativi volti a incrementare le abilità prosociali al fine di migliorare il livello di interazione e di empatia verso i compagni con disabilità. Frutto del lavoro dei maggiori esperti nel settore, grazie alla sua impostazione teorico-operativa, la Guida Disabilità Intellettiva a scuola presenta non solo le caratteristiche delle diverse disabilità intellettive e le ricadute in ambito scolastico e non, ma anche le strategie per potenziare le … L’approccio interdisciplinare coinvolge diverse materie: arte, tecnologia, storia delle arti, psicologia dell’arte. L’obiettivo del provvedimento è garantire l’integrazione scolastica degli alunni con … I cinque sensi - RENATO LO SCIENZIATO per la scuola primaria @MelaMusicTV - Duration: 2:23. Tipologia di insegnamento: Base. » Prerequisiti Abilità finomotorie di … Abbiamo inoltre evidenziato le opportunità per i lettor /Type /ExtGState 44 0 obj According to the Bureau of Labor Statistics, falls accounted for 5% of the job-related fatalities for women compared to 11% for men. Università degli Studi di Macerata. Disabilità "Legge-quadro per l'assistenza, l'integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate." E' un'agevolazione regionale per gli interventi anche non edilizi necessari per l'eliminazione delle barriere architettoniche da parte di persone con disabilità motoria o sensoriale. Primaria Federico Conti. Classe prima e seconda della Scuola Primaria Fraz. Ecco alcuni esempi di attività di potenziamento delle abilità cognitive e delle funzioni esecutive utili per gli alunni con gravi disabilità cognitive e quindi che seguono una programmazione ad obiettivi differenziati. Tale formazione, all’interno della scuola dell’infanzia, ha previsto a) la creazione di situazioni ludico-ricreative in aula inserendo materiali che stimolassero … Si invita ad un’attenta lettura delle indicazioni contenute nell’allegato sottostante, per procedere con le necessarie richieste, in vista dell’avvio del prossimo anno scolastico. Le disabilità sensoriali. Anno accademico di espletamento: 2016/2017. Appunto di psicologia sulla disabilità sensoriale: disabilità visiva ed uditiva, con la distinzione delle relative caratteristiche riscontrabili nell'infanzia e nell'età adulta. SCUOLA PRIMARIA CLASSE I GRUPPO UDA PERIODO PAGINA I Tanti doni da scoprire I quadrimestre 26 II Tanti doni: creato e costruito I quadrimestre 28 II Gesù: un bambino come me II quadrimestre 30 III Tanti doni da custodire I quadrimestre 32 III Un amico speciale: Gesù II quadrimestre 34 IV Tanti doni da condividere I quadrimestre 36 IV Gesù amico di tutti II quadrimestre 40 V Il dono … Ciò riguarda non soltanto le persone con disabilità sensoriale, attraverso l’utilizzo di ausili utili al superamento della concreta situazione di svantaggio, ma, più in generale, anche tutte le situazioni in cui siano presenti difficoltà eterogenee, di carattere relazionale, intellettivo e cognitivo. Documentazione indispensabile per progettare con il disabile visivo - … • Sono circa lo 0,3 della di tutta la disabilità • Circa 1/3 di questa popolazione è in condizioni di cecità, i 2/3 sono in cond. Utile guida operativa per insegnanti che desiderano acquisire nuove strategie efficaci per potenziare le abilità deficitarie. Con alcune varianti si potrà utilizzare anche per la scuola primaria e, per alcune materie, nella secondaria di 2° grado. CON DISABILITÀ UDITIVA NELLA SCUOLA PRIMARIA A cura di Logopediste: Battisti Lucia, Rossi M.Cristina, Sicoli Silvia Psicologa: Ghiggeri Sabrina Audiologo: Turrini Marco Foniatra: Semenzato Gian Luca Seconda edizione: giugno 2012. Nell'aggiornamento e revisione del 2006, ... •Per una persona con disabilità visiva la conoscenza di uno spazio presuppone una rappresentazione mentale che si costruisce attraverso un lungo e faticoso processo di raccolta e rielaborazione di dati acquisiti principalmente attraverso l’esplorazionetattile. Scuola Secondaria I° Grado . . … /BM /Normal << Primaria. 45 0 obj ����ۿ��E�@Y�ַ����U�uE� %�ȒK�My�K�(�@V1"p������-�d襏�ޑl=�D!�8y>'�p��Kb�va�9��#��� $F�a�(�Bɨ8��B #��� �Eb�!6����/�A << Accedi Iscriviti; Nascondi. Info Conti; Curriculo – Programmazioni; UDA Cittadinanza e costituzione; Quadri orari; Primaria Mestica. Nella Scuola dell’Infanzia sono 4 alunni con certificazione di sostegno, di cui 2 alunni audiolesi, 3 alunni con L.104 art.3 comma3. MelaMusicTV Recommended for you. Come promesso agli insegnanti specializzati nelle attività di sostegno, che hanno seguito il Laboratorio di “Didattica per le disabilità sensoriali” che ho tenuto nell’AA 2013-14, ecco pubblicata una nuova proposta, elaborata dagli stessi come attività conclusiva (se vuoi saperne di più, clicca sul link). Primaria. di ipovisione • Circa il 50% dei n.v. assoluti ha disabilità aggiuntive • La condizione di cecità assoluta è in diminuzione • La condizione di ipovisione e disabilità plurima è in aumento >> Helpful? %���� Le disabilità possono avere carattere transitorio o permanente ed essere reversibili o irreversibili, progressive o regressive. Categoria: Psicologia. Info Mestica; Quadri orari; Curriculo – Programmazioni; UDA Cittadinanza e costituzione; Secondaria Borsellino. DISABILITÀ CERTIFICATE (LEGGE 104/92 ART. • Alcuni spunti per l’azione educativa e didattica possono essere i seguenti. /Filter /FlateDecode 2:23 . Anno di offerta: 2016. DISTURBI EVOLUTIVI SPECIFICI – DSA 81 Dislessia (F81.0) 2 2 Disgrafia (F81.8) 1 6 7 Disortografia (F81.1) (compitazione) 4 3 7 Discalculia (F81.2) 1 10 11 Presenza di più di un disturbo (es. Condividi. However, more women will experience a slip-and-fall accident. Nella Scuola dell’Infanzia sono 4 alunni con certificazione di sostegno, di cui 2 alunni audiolesi, 3 alunni con L.104 art.3 comma3. Ogni sensazione è, però, sempre strettamente correlata ad altre e spesso le sensazioni sono "evocative". Ogni sensazione è, però, sempre strettamente correlata ad altre e spesso le sensazioni sono "evocative". Prof.ssa Sandra Troia sandra.troia@istruzione.it www.cittadinanzadigitale.eu Legge 5 febbraio 1992, n. 104 17. Si tratta di una lezione, per una classe con un alunno sordo della scuola secondaria di 1° grado, di “arte e immagine” che ci permette di proseguire la riflessione su alcuni spunti operativi di didattica inclusiva. 14. AREA DISABILITÀ* Coordinatore: Silvia Damiano * per l’a.s. Certificare le competenze, scuola primaria: modello e info compilazione. Attività Attraverso le mani, i bambini riescono a sentire la superficie dei vari materiali e a descrivere verbalmente tutte le sensazioni tattili e visive trasmesse: il colore, la forma, la qualità della superficie (liscia, ruvida, calda, fredda ). 3 . Contributo per … tc�/�Gۘj�K���'�?�z*ǿF���P��i��0w5�����߄��> z-� !A��Gpx�L��3��,�_���[���t. /Length1 437512 stream I PROBLEMI DI FUNZIONAMENTO POSSO ESSERE A QUALUNQUE LIVELLO. Questo modello nel sostituire la tradizionale “relazione finale”, redatta in forma discorsiva, consentirà di compiere delle successive rilevazioni tali da costituire l’inizio … Percorso sensoriale conoscitivo sulle varie tipologie di alimenti. Dislessia e Discalculia) 14 40 54 3. scolastica degli alunni con disabilità del 4 Agosto del 2009 Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con Disabilità del 3 Marzo del 2009 La Direttiva Ministeriale del 27 Dicembre del 2012 Index per l’inclusione. << 3 . Attività Attraverso le mani, i bambini riescono a sentire la superficie dei vari materiali e a descrivere verbalmente tutte le sensazioni tattili e visive trasmesse: il colore, la forma, la qualità della superficie (liscia, ruvida, calda, fredda ). Le peculiarità del progetto, che lo contraddistinguono da altre esperienze, risiedono: - nelle modalità di attuazione … UDA 4 -SCIENZE - I 5 SENSI Creata il 01/10/2016 da Bisia (Silvia Di Castro) ... Percorso di potenziamento delle conoscenze sull'esplorazione sensoriale della realtà e sugli gli organi di senso con costruzione di un lapbook e di un learning object multimediale. 7��vk�i\*h�@l��@�A%����3v��==��i�Q{ �9���,P��=o�W�r��{�vι�{�_P�0BHor�6VU�k�q��"v����|_�}� �n7B\hEݲ�//�����c�U4��o��d3b��!�.kLN{hM���1��m]O{ߙgz6"Ԝ���n`��賺��u�����=}_ܺ�5m0�����}�/�� ���;���`^Fh#�7t������>f��k�=��C9�o�zdw����j'��PwS�Mk2Z=�mGHT��w]���U�Ӿ�/�Wb���z:������e���#B����λ�t�!� Insegnamento. Di redazione. per indicare un danno sensoriale a carico delle diverse componenti della funzione visiva. • Sono circa lo 0,3 della di tutta la disabilità • Circa 1/3 di questa popolazione è in condizioni di cecità, i 2/3 sono in cond. UDA – Arte e Immagine – Classi prime – a.s. 2018/2019 UDA – Arte e Immagine – Classi seconde – a.s. 2018/2019 UDA – Arte e Immagine – Classi terze – a.s. 2018/2019 Tesina sulla disabilità. 2 Istituto comprensivo Jesi “Lorenzo Lotto”, Dipartimenti di area disciplinare, scuola primaria, 2019-2020 1. Vai alla sezione successiva. MelaMusicTV Recommended for you. Università. bottom-up (elaborazione dal basso … Ticket sanitari. /Type /ExtGState UDA – Arte e Immagine – Classi seconde – a.s. 2018/2019 . Col di Cugnan UNITÀ DI APPRENDIMENTO “Fata Papilla . Primaria Castelletto; Infanzia Porzano; Primaria Porzano; Secondaria 1° Grado; Registro Online. . endobj Crea un sito o un blog gratuito su WordPress.com. Ecco alcuni esempi di attività di potenziamento delle abilità cognitive e delle funzioni esecutive utili per gli alunni con gravi disabilità cognitive e quindi che seguono una programmazione ad obiettivi differenziati. tocco, annuso, assaggio” Comprendente: UDA CONSEGNA AGLI STUDENTI PIANO DI LAVORO SCHEMA RELAZIONE INDIVIDUALE Personale scuola Sara Antoniacomi Insegnanti scuola primaria Classe I e II Col Di Cugnan Giovanna Stiz Tatiana Passudetti Dorella Pierobon Personale … %PDF-1.5 • Progetto di inclusione per alunni con Disturbi Specifici dell’Apprendimento e Bisogni Educativi … Handicap visivo: è dato dallo svantaggio sociale che la disabilità provoca, ostacolando la realizzazione delle aspirazioni personali. 0575/844043 – 844347 Come promesso agli insegnanti specializzati nelle attività di sostegno, che hanno seguito il. L’UOMOELABORATORE DELL’INFORMAZIONE l’informazioneviene processata dal cervello dell’uomosecondo una serie di stadi ben definiti. FINALITA’ Favorire il benessere di tutti gli alunni e l’inclusione degli alunni in situazione di difficoltà cognitive, comunicative, comportamentali e relazionali Ridurre e prevenire le difficoltà di apprendimento facilitando i percorsi didattici Migliorare il rapporto degli alunni con la … GRUPPI DI LAVORO DIPARTIMENTI DI AREA DISCIPLINARE FASCE ORIZZONTALI DI LAVORO DI DIPARTIMENTO … BES SCUOLA PRIMARIA STRATEGIE E METODOLOGICHE E DIDATTICHE • VALORIZZARE NELLA DIDATTICA LINGUAGGI COMUNICATIVI ALTRI DAL CODICE SCRITTO (LINGUAGGIO ICONOGRAFICO, PARLATO), UTILIZZANDO MEDIATORI DIDATTICI QUALI IMMAGINI, DISEGNI E RIEPILOGHI A VOCE • UTILIZZARE SCHEMI E MAPPE CONCETTUALI • … •E’ … Laboratorio di “Didattica per le disabilità sensoriali” che ho tenuto nell’AA 2013-14, Elementi di didattica inclusiva e alunni con BES, Laboratorio disabilità sensoriale uditiva, Ped e did disabilità intellettive e spettro autistico, Collegare un monitor esterno a un notebook: problemi e soluzioni, accorgimenti operativi per una didattica inclusiva, Lezione di arte immagine e tecnologia per un alunno con disabilità sensoriale uditiva, Riferimenti pedagogici per una proposta didattica inclusiva, didattica della disabilità sensoriale uditiva. CON DISABILITÀ UDITIVA NELLA SCUOLA PRIMARIA A cura di Logopediste: Battisti Lucia, Rossi M.Cristina, Sicoli Silvia Psicologa: Ghiggeri Sabrina Audiologo: Turrini Marco Foniatra: Semenzato Gian Luca Seconda edizione: giugno 2012. SCUOLA PRIMARIA ; Competenze specifiche ; Comunicazione nella madrelingua L'alunno acquisisce gli strumenti indispensabili per gestire l'interazione comunicativa scritta e orale Legge, comprende e interpreta testi di vario tipo Produce testi relativi all'esperienza effettuata ; Abilità Conoscenze Compiti autentici - Pro; … LA PIRAMIDE ALIMENTARE - Duration: 5:01. gli educatori per alunni con disabilità sensoriale 4. le ore di contemporaneità dei docenti (primaria) 5. ore a disposizione dei docenti (secondaria) 6. psicologo d’Istituto Gli insegnanti di sostegno saranno assegnati alle classi in cui sono presenti alunni segnalati, tenendo conto della diagnosi e del loro funzionamento. Il manuale è suddiviso nelle seguenti sezioni: vista, tatto, gusto e olfatto, attività quotidiane, giochi e temi di lavoro. 4 CFU - Base; Pedagogia della relazione d'aiuto . cercasi tesina (63932) tesine già svolte sulla disabilità . Info Mestica; Quadri orari ; Curriculo – Programmazioni; UDA Cittadinanza e costituzione; Secondaria Borsellino. Psicologia generale (434) Caricato da. Minorazione visiva: è il danno sensoriale che la malattia provoca a carico delle diverse componenti della funzione visiva. • Il contatto visivo con la madre rappresenta una delle prime modalità di scambio affettivo con lei e costituisce la base per lo sviluppo di altre funzioni importanti. Cliccando sulle parole in grassetto blu, si accede ad un’altra pagina con degli esercizi specifici. Attività formativa monodisciplinare. DISTURBI EVOLUTIVI SPECIFICI – Altra tipologia … Ogni sezione è preceduta da un’introduzione che, evidenziando i concetti e gli obiettivi principali su cui si modella ogni attività, intende essere d’aiuto alla programmazione e all’attuazione dei programmi sensoriali.Le prime tre sezioni contengono attività di base volte a stimolare e sviluppare il senso della … Percorso sensoriale conoscitivo sulle varie tipologie di alimenti. Corso di afferenza: Corso di in CORSO DI SPECIALIZZAZIONE … 2:23 . endobj Disabilità sensoriali, visive, uditive e motorie I Unità didattica - Lezione 1 Il concetto di persona, identità, diversità, deficit, disabilità, handicap, inserimento, integrazione, inclusione L’attenzione alle parole è importante, perché in esse è contenuto il modello operativo a cui si fa riferimento. /CA 1 3 CFU - Base; Modelli integrati di intervento psico-educativi per la disabilità intellettiva e dei disturbi generalizzati dello sviluppo. ��ז�XK�m�Q5�u�-ŧQ,��A�� Si pubblicano i documenti relativi alle modalità per l’attivazione dei servizi di inclusione scolastica a favore degli studenti con disabilità sensoriale per l’anno scolastico 2018/2019. 2 PER COMINCIARE… COSE DA RICHIEDERE AL MOMENTO DELL’ISCRIZIONE A SCUOLA DI UN BAMBINO IPOACUSICO 1- LIM (lavagna interattiva multimediale) … sensoriale e del gusto. SCUOLA PRIMARIA (crocettare l’ordine di scuola) ANNO SCOLASTICO _____ ALUNNO: LUOGO E DATA DI NASCITA: CLASSE: SEZIONE: PLESSO: MONTE ORE DI SOSTEGNO SETTIMANALE ASSEGNATO: DOCENTE SPECIALIZZATO: PREMESSA. Posted on 14 maggio 2016 15 maggio 2016 by diversitutti Posted in CORSI, Laboratorio disabilità sensoriale uditiva, Unità didattiche Contrassegnato da tag accorgimenti operativi per una didattica inclusiva, alunno sordo in palestra, compagni di classe alunno sordo, deaf learning, didattica della disabilità sensoriale uditiva, educazione motoria e sordità, Handicap nelle relazioni, Laboratorio di … Sara Gabrielloni. ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE SCUOLA DELL’INFANZIA, PRIMARIA, SECONDARIA 1° G. Via Modesta Rossi, 4 - 52048 Monte San Savino (AR) Tel. con disabilità pertanto risulta fondamentale preparare gli insegnanti con un’attività di formazione mirata a creare le condizioni ottimali perché il progetto sportivo possa decollare nel modo giusto, superando la consuetudine di procedure per semplice intuizione e di operare nel modo più opportuno e efficace. PRIMARIA – UDA Classi quinte – a.s. 2018/2019 . La disabilità sensoriale pregiudica spesso la vita di relazione e la comunicazione, ma anche la vita autonoma e quella quotidiana. News. Routine giornaliera. 4 CFU - Base; Neuropsichiatria infantile. Scheda dell'insegnamento - Syllabus. Le disabilità sensoriali. Disabilità visiva: è data dalle incapacità che il danno genera in tutte quelle attività che implicano un impegno visivo. Nell'aggiornamento e revisione del 2006, l'International Classification of Diseases 10 ha stabilito quattro livelli di capacità visiva: • visione normale; • ipovisione media; • ipovisione grave; • cecità. Gli strumenti di supporto alla didattica per le situazioni di disabilità visiva sono in costante crescita, ma occorre lavoro di rete, prevenzione e presa in carico precoce Ci siamo occupati più volte delle difficoltà connesse alla disabilità visiva e delle relative innovazioni nelle tecnologie informatiche a supporto della didattica. }C`*�M���̭��3�*�j>����f��|�?_����y��(:�Znc�Ѧ�d-v9��_!��Q�t��������]�����6o�#-I�h�~ .H���w;�ݎ��r�Z�a�^='�1;���s_ �.�V�˅Dz�.��A��[�J�����}��g�>��I�&s01�z=�^����γ��_o-��s��x�)����o!�r 2��,N$A�����q1�� �s�;_�6�y�/�t>C��Z㘄���U���E�Ο�6!�Bc؇��'P��9'P4㞏[pm��\DѢ�=���I����� �6�u� Anno Accademico. UDA – Arte e Immagine – Classi prime – a.s. 2018/2019. 4 0. Francese. L’argomento, molto accattivante, è: il colore. Disabilità sensoriale. Psicologia Dello Sviluppo E DELL Educazione La Società tra Professionisti Tesi Giocomatto - Appunti 1 La disabilità e la sua integrazione Fisica - Riassunto Scienze della Formazione primaria. PRIMARIA – UDA Classi terze – a.s. 2018/2019. In questa proposta di lezione di Italiano, per una 1° media con un alunno sordo, (ma potrebbe essere usata anche per un primo anno delle superiori) elaborata – come attività conclusiva del Laboratorio di “Didattica per le disabilità sensoriali” – da alcuni corsisti del Corso di specializzazione sulle attività di sostegno che ho tenuto nell’AA 2013-14, è possibile rintracciare alcuni spunti operativi interessanti per la realizzazione di una didattica inclusiva. UDA Cittadinanza e costituzione; Quadri orari; Primaria Mestica. Tweet. ATS Insubria con deliberazione del Direttore Generale n. 300 del 01.06.2017 ha emesso un AVVISO PUBBLICO per la FORMAZIONE di una GRADUATORIA AZIENDALE di DISPONIBILITÀ di MEDICI per il CONFERIMENTO di INCARICHI PROVVISORI di ASSISTENZA PRIMARIA. PRIMARIA – UDA Classi quarte – a.s. 2018/2019. 22/06/2020 - Sono state predisposte le Linee di indirizzo per la realizzazione dell’integrazione scolastica in favore degli alunni con disabilità sensoriale visiva e uditiva anno scolastico 2020-2021, in una cornice di coordinamento e organizzazione funzionale di tutte le risorse coinvolte nel processo di integrazione scolastica. In questo contesto informativo/formativo è molto importante non fare confusione tra deficit, menomazione, disabilità, … >> Studenti immatricolati: 2016/2017 . RubiStar is a tool to help the teacher who wants to use rubrics, but does not have the time to develop them from scratch. Iscrizioni 2020/’21; URP e Segreteria; A scuola Senza Zaino; Autismi – “Si può fare” Autovalutazione; AVCP; Amministrazione trasparente; Bullismo; Ultima modifica: 10 Marzo 2018.

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